Die systemische 13 | Teil 11: Wirksamkeit systemischen Coachings
Einleitung: Wissenschaftlich belegte Wirksamkeit
Die Wirksamkeit von Coaching ist wissenschaftlich belegt (u. a. Bachmann & Willermann, 2024; Möller et al., 2022). Im Arbeits- und Organisationskontext gilt das systemische Coaching als positiv wirksam (Schober-Ehmer, 2024).
Wirkungsebenen systemischen Coachings
Systemisches Coaching führt zu signifikanten Effekten in folgenden Bereichen (Bachmann & Willermann, 2024):
- Behaviorale Wirkungen (Verhaltensebene)
Es zeigt sich ein großer Effekt (1.12).
Zu den behavioralen Wirkungen zählen vor allem die Zielerreichung bzw. der wahrgenommene Zielfortschritt, welche in vielen Studien starke Effektmaße aufweisen. Weitere untersuchte behaviorale Wirkungen umfassen Proaktivität, Leistungsverhalten und Veränderungsbereitschaft. - Kognitive Wirkungen (Denkenebene)
Es zeigt sich ein kleiner Effekt (0.47).
Dazu gehören die Selbstwirksamkeit, das Formulieren eigener Ziele, Selbstreflexion, lösungsorientiertes Denken, kognitive Widerstandsfähigkeit, Motivation, Meta-Kognitivität sowie die Klärung und Umsetzung des Anliegens. - Emotionale Wirkungen (Erlebensebene)
Es zeigt sich ein kleiner Effekt (0.44).
Zu den emotionalen Wirkungen zählen unter anderem die psychische Gesundheit (mentales Wohlbefinden), Resilienz, Arbeitszufriedenheit, Hoffnung, Zielverpflichtung und die wahrgenommene Zielerreichbarkeit.
Zentrale Wirkfaktoren im Coaching
Fünf Schlüsselfaktoren für die Wirksamkeit von Coaching sind:
Beziehung als zentraler Wirkfaktor
Die Beziehung gilt als ein zentraler Wirkfaktor (Möller et al., 2022). Entscheidend sind dabei Vertrauen, die wahrgenommene Kompetenz des Coaches sowie die Überzeugung von dessen Wohlwollen (McAllister, 1995; Luhmann, 2000).
Ausblick: Von der Wirksamkeit zur gezielten Anwendung
Die Forschung muss künftig nicht mehr primär die Wirksamkeit beweisen (dies ist weitgehend erfolgt), sondern untersuchen, welche Methode wann, wie, warum und bei wem am besten wirkt. Für viele institutionelle Kontexte (z.B. Schulen) gilt darüber hinaus, von der Erkenntnis in die Umsetzung zu gelangen und Coaching strukturell zu verankern.
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